Тема недели

Тема: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета» Программное содержание: 1.Расширение представлений детей о Родине (герб, флаг, гимн России, представления о Президенте, Правительстве России). 2.Формирование представлений о достопримечательностях родного города, страны. 3. Расширение представлений детей о доме, семье (знание отчества ребенка, имен и отчеств родителей, дедушек, бабушек, представления о родственных отношениях).  Рекомендации родителям: - погулять по вечернему городу, обратить внимание на вечернюю иллюминацию; - посетить музей; - почитать научную литературу о космосе, солнце, планетах, космонавтах; - нарисовать схему движения от дома до детского сада; - рассмотреть карту Челябинской области и отметить курортные зоны Южного Урала; - составить рассказ о герое страны. Тема:  «День знаний» Программное содержание: 1.Развитие познавательного интереса, интереса к школе, книгам. 2.Закрепление знаний детей о школе, о школьных принадлежностях, профессии учителя (кто и чему учит в школе, предметы, изучаемые в школе). 3.Формирование дружеских взаимоотношений между детьми (привычки сообща играть, трудиться, заниматься самостоятельно выбранным делом, договариваться, распределять обязанности, помогать друг другу).  Рекомендации родителям: - совместно с ребенком составить режим дня и приобщать его к выполнению режима дня дома; - проводить наблюдения за цветами, фруктами, обращать внимание на их многообразие, цвет, форму, закрепить названия; - составить совместно с ребенком подборку рисунков, фотографий «Мой детский сад» для пополнения портфолио ребенка. Тема: «Вот мы какие стали большие» Программное содержание: 1.Расширение представлений ребенка о себе как о члене коллектива. 2.Формирование активной позиции через проектную деятельность, взаимодействие с детьми других возрастных групп, посильное участие в жизни дошкольного учреждения. 3.Приобщение к мероприятиям, которые проводятся в детском саду, в том числе и совместно с родителями (спектак­лям, спортивным праздникам и развлечениям,  выставкам детских работ).  Рекомендации родителям: -рассказать о семейных традициях, реликвиях; -рассмотреть семейный альбом; -видеофильм о жизни близких; -побеседовать о сложившихся отношениях (тёплых, доброжелательных, внимательных) между членами семьи и другими родственниками; -прогуляться по городу с детьми, посетить аттракционы; -создать древо жизни своей семьи; -побеседовать о правилах поведения в общественном транспорте; -составить рассказ о своей поделке «Что я умею мастерить»; -составить рассказ вместе с родителями  «Интересы и увлечения нашей семьи»; -составить рассказ (рисунки + рассказ) на тему «Мой друг»; -посетить выставку детских работ «Вот как мы выросли!» или «Наша дружная группа»; -экскурсия к зданию школы. Тема: «Мир природы» Программное содержание: 1.Формирование у детей элементарных экологических представлений, расширение представлений о живой и неживой природе. Знакомство с многообразием родной природы; с растениями и животны­ми различных климатических зон. 2.Формирование представлений о чередовании времен года, частей суток и их некоторых характеристиках. Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи между природны­ми явлениями (сезон - растительность - труд людей). Развитие умения замечать изменения в природе. 3.Формирование представление детей об охране растений и животных. 4.Закрепление знаний детей о деревьях, травянистых и комнатных растениях, их названиях, знакомить со способами ухода за ними. 5.Расширение знаний о взаимодействии живой и неживой природы, о значении солнца и воздуха в жизни человека, животных и растений.  Рекомендации родителям: -рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных; -просмотреть и обсудить мультфильмы о животных  («Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок и др.); -придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома; -понаблюдать за птицами и животными на улице; -понаблюдать за сезонными изменениями весной; -посетить цирк; -посетить городской зоопарк; -приготовить разнообразные блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога; -подготовить рассказ с ребенком о питомце; -привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.); -подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы». Тема: «День победы» Программное содержание: 1.Уточнение и расширение представлений детей о Великой Отечественной войне. 2.Формирование у детей представления о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины в годы Великой Отечественной войны. 3.Воспитание уважения к защитникам Отечества. Рекомендации родителям: -побеседовать с детьми о природных богатствах, о народах, населяющих Россию, известных людях, о подвигах людей во время войны; -просмотреть телепередачи «Парад на Красной площади» – показать мощь и силу Российской Армии; -посетить исторические места родного города; -рассмотреть праздничное украшение города; -понаблюдать с детьми за праздничным салютом; -поздравить прадедушку и прабабушку; -посетить парк Победы на ЧТЗ, музей военной техники; -возложить цветы к памятникам воинской славы; -подобрать изображения военной техники, солдат и др. к теме «День Победы» из газет, журналов для создания коллажа; -принять участие в выпуске фото - газеты «Защитники Отечества»; -внести вклад в книгу полезных рецептов «Солдатская каша»; -прочитать детям: Ю.М.Непринцев «Отдых после боя»; -просмотреть фильм о героях войны, совместно обсудить; -рассмотреть марки, значки на тему «День Победы»; -прослушать в домашних условиях: «Прадедушка. День Победы» муз. А. Ермолова, «День Победы» муз. Трубачёва, «Александровский сад» муз. Е. Циброва, «Катюша» муз. М. Блантера, «Три танкиста»; -просмотреть м/ф: «Василёк» Союзмультфильм 1973г., «Солдатская сказка», «Дедушкин бинокль» Союзмультфильм 1982г., «Партизанская снегурочка» Киевначфильм 1981г. Тема: «Праздник весны и труда» Программное содержание: 1.Уточнение знаний детей об общественном событии - Празднике весны и труда. 2. Расширение знаний детей о профессиях. 3.Воспитание у детей желания участвовать в совместной трудовой деятельности. Рекомендации родителям: -прогуляться по городу и рассмотреть с детьми праздничное украшение города; -понаблюдать за весенними изменениями в природе; -рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий; -составить рассказ «Как мы трудимся весной в саду, в огороде»; -организовать совместный труд по уборке квартиры к празднику «Чистота в нашем доме»; -принять участие в выставке рисунков на тему "Праздник весны и труда"; -рассказать о впечатлениях детства о праздновании 1 мая; -рассмотреть фотографии из семейного альбома "Праздник весны и труда"; -разучить стихотворение о празднике весны и труда Е.Благининой «Не мешайте мне трудиться»; -разучить пословицы и поговорки о труде; -организовать совместный труд на дачном участке по   подготовке почвы к посадке цветов (копка, рыхление). Тема: ««Встречаем птиц» Программное содержание: 1.Систематизировать представления детей о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми; тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной (прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов) 2.Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда). Рекомендации родителям: -организовать прогулки в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки, птиц ближайшего окружения; - привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением; -обсуждать вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о птицах, народных примет, сведений из народного календаря; -почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка; -поиграть в развивающие игры: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.; -привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдений в природе. Тема: «Космос» .«Приведём планету в порядок» Программное содержание:   1. Уточнение представлений детей о Космосе, планетах Солнечной системы (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе)   2. Развитие интереса к деятельности человека по освоению Космоса  (представление о профессии космонавта, его личностных качествах). Рекомендации родителям: -просматривать и обсуждать информацию из фильмов и телевизионных программ: о космонавтах, луноходах, космических путешествиях, звёздных войнах; -организовать длительное чтение (К.Булычев «Девочка с Земли», «Алиса и крестоносцы» и др.); -привлекать детей к творческой художественной деятельности на темы («Летательные аппараты», «Звёзды и планеты», «Космическое пространство» и др.) с использованием разнообразного неоформленного материала; -понаблюдать за разными фазами Луны (новолуние, узкий серп (месяц), половина луны, полнолуние),  Тема: «Волшебница вода»  Программное содержание: 1.Обогащение и уточнение представлений о свойствах и признаках воды, её значении  в жизни человека и живой природы (разные агрегатные состояния воды; использование водных ресурсов человеком и др.). 2.Воспитание бережного отношения к объектам природы (экономное расходование водных ресурсов, строительство очистных сооружений, охрана заповедных мест и т.п.) Рекомендации родителям: -организовать прогулку к водоему, обращая внимание ребёнка на обитателей водоёма; -привлекать ребёнка к кормлению рыбок, наблюдению за их поведением; -обсуждение вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря; -наблюдать за природными осадками, состоянием природы до и после дождя, снега; -обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями; -развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.; -привлечение к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений. Тема: «Цирк» Программное содержание: 1.     Обогащение знаний детей о цирковом виде искусства (цирковых профессиях, животных, работающих в цирке, труде эквилибристов, акробатов, канатоходцев). 2.     Развитие интереса к познавательным развлечениям, интереса к цирковому виду искусства, расширение эмоционально-чувственного опыта детей. 3.     Расширение эмоционально-чувственного опыта детей, удовлетворение потребности детей в творческом самовыражении. Рекомендации родителям: -организовать посещение цирка; -познакомить с профессиями актёра, режиссёра, художника, костюмера, билетера и др.; - обсудить атмосферу праздника, цирковые костюмы, декорации… -побеседовать о пользе юмора, смеха для здоровья ребенка; -организовать инсценировку знакомых сказок; - изготовить совместно с ребенком куклы, билеты, афишы, атрибуты для сказок. Тема: «Весна шагает по планете» Программное содержание: 1.Обобщение знаний детей о весне как времени года, характерных признаках весны, связи между явлениями живой и неживой природы (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения; прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов, пробуждаются от спячки животные, появляются насекомые, дети легко одеты, могут играть с песком, водой; взрослые делают посадки в цветнике и на огороде). 2.Развитие интереса к природе, желание активно познавать и рассказывать о природе, действовать с природными объектами. 3.желание активно познавать и действовать с природными объектами. 4.Воспитание стремления сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту. Рекомендации родителям: -организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки; -организовать посещение музея (выставки, галереи); -привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением; -обсудить вместе с детьми смысл и содержание пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря; -организовать наблюдение за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения; -обратить внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями; -привлекать ребёнка к сезонной работе на садовом участке; -почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка; -поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.; -привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений. Тема: «Женский день» Программное содержание: 1. Формирование  ценностных представлений о семье, семейных традициях. 2. Расширение гендерных представлений. 3. Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям (маме, бабушке), потребности радовать близких добрыми делами. Рекомендации родителям: ·Изготовить вместе с ребёнком книжки-малышки по темам на выбор «Мы готовим вместе с мамой», «Полезные продукты», «Вредные продукты»; ·Играем дома: «Дай определение предмету» (мама – добрая, каша – вкусная) ·Показать детям способы безопасного использования бытовых приборов, не разрешать детям пользоваться  предметами, требующими осторожного обращения. Приучать пользоваться данными предметами в присутствии взрослых. ·Помощь пап в приобретении горшков для посадки цветов · Экскурсия в ателье ·Поощрять развитие умений, необходимых для помощи маме в домашних делах в семейных традициях (собрать игрушки, полить цветы, протереть пыль и др.) ·Стремление поддерживать традиции семейных праздников, досугов. ·Участие в выставке семейных фотографий «Спасибо, родная…» Тема: «Быть здоровыми хотим» Программное содержание: 1.Становление устойчивого интереса к правилам и нормам здорового образа жизни, здоровьесберегающего и безопасного поведения; 2.Формирование представлений о здоровье, его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики и охраны здоровья; 3.Развитие самостоятельности детей в выполнении культурно-гигиенических навыков и жизненно важных привычек; 4. Развитие умения элементарно описывать свое самочувствие; умение привлечь внимание к взрослым в случае неважного самочувствия, недомогания; 5.Развитие умения избегать опасных для здоровья ситуаций, обращаться за помощью взрослого в случае их возникновения. 6. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей. Рекомендации родителям: -принять участие в изготовлении тематических альбомов, газет о здоровье (закаливание, спорт). -прочитать сказку «Зарядка и простуда». -посмотреть с ребенком мультфильм «Ох и Ах», провести беседу по просмотренным мультфильмам. -знакомить ребенка с пословицами и поговорками о ЗОЖ. -подготовить рисунки к участию в конкурсе «Мама, папа, я – здоровая семья». -побеседовать с ребёнком о полезных и вредных продуктах -разучить упражнения дыхательной гимнастики. -побеседовать с ребёнком на темы: «Спортивные тренировки», «Что может случиться если…», «Как стать Геркулесом»; - посетить с ребенком спортивные мероприятия в городе; - побеседовать с детьми на тему «Где живут витамины». Тема: «Защитники Отечества» Программное содержание:  1.Знакомство детей с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. 2.Расширение гендерных представлений: формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины. 3. Воспитание детей в духе патриотизма, любви к Родине.  Рекомендации родителям: -закреплять дома комплекс упражнений «Зарядка для крепкого солдата»; - оформить дома фотоальбом или газету «Мой папа (дед, дядя) служил в армии». «Мой папа (дед, дядя) военный». -индивидуальное задание: подготовить презентацию семьи «Мой папа (дед, дядя) военный». -поддерживать желание мальчиков помогать папам, дедушкам, братьям. -приучать детей безопасно обращаться с инструментами, пользоваться острыми предметами под присмотром взрослых. -чтение и заучивание А. Митяев, «Наше оружие», «Почему армия всем родная» И. Грошева  «23 февраля» Л. Куликов «Сын летчика» -прогуляться по парку Победы и обратить внимание детей на военную технику -привлечь родителей к созданию выставки репродукций об армии. Тема:«Миром правит доброта» Программное содержание: 1.Формировать у детей умение оценивать свои поступки и поступки сверстников.  2.Продолжать развивать представление о изменении позиции ребёнка в связи с взрослением (ответственность за младших, уважение и помощь старшим). 3.Развивать осознание ребёнком своего места в обществе, расширять представления ребёнка о себе как о члене коллектива.   Рекомендации родителям: -совместно составить  рассказ:«О чем рассказал семейный альбом»; -«Юмор в коротких штанишках (по детским семейным фотографиям; -прочитать рассказ «Затейники» (Н. Носов);  -прочитать стихотворение С. Михалкова «Сила воли»  (обсудить, как ребёнок понимает выражение «сила воли»);       -оформить «книжки-малютки» о добрых делах; -беседа с детьми  о правилах общения с людьми, имеющими ограничения здоровья; -Индивидуальное задание: подготовить материал для презентации семьи «Семейное хобби»; -дидактические игры: «Ты должен знать своё тело»; «Если случится с кем-то беда, помощь сумею я вызвать всегда», «Я здоровье берегу, сам себе я помогу»; -внесение вклада в книгу полезных рецептов «Домашнее меню»; -чтение детям  В.Драгунского «Друг детства»; Тема: «Маленькие исследователи» Программное содержание: 1.Расширение представлений об окружающем мире. 2.Формирование  умений устанавливать закономерности. 3.Развитие образного мышления, воображения. Рекомендации родителям: -рассмотреть технологические карты игр-экспериментирований (безопасное использование инструментов). -создать условия для формирования способов поведения в разных видах самостоятельной детской деятельности. -создать безопасные условия для познания окружающего мира.      -поддерживать желание детей экспериментировать с различными предметами, учить безопасному обращению с острыми предметами. -принять участие в конкурсе «Мы – читающая семья» - продолжать развивать речь как средство общения, развивать монологическую форму речи -совместно с ребёнком изготовить поделку для музея  «Очумелые ручки» развивать умение строить деловой диалог Тема: «Азбука безопасности» Программное содержание: 1.Закрепление и расширение знаний детей о правилах поведения (в случае пожара звонить 01, вызов милиции - 02, «Скорой помощи» - 03). 2.Расширение представлений о способах безопасного взаимодействия с растениями и животными и взаимосвязях природного мира (одно и то же растение может быть ядовитым и полезным). 3.Закрепление правил поведения на улице и в общественном транспорте (знакомство с метро и правилами поведения в нём). Рекомендации родителям: -беседа с детьми о природных богатствах, о бережном обращении ко всему живому; -проектная деятельность (составление памятки о правилах поведения на природе); -наблюдение за работой регулировщика на перекрёстке; -посещение кукольного театра с последующей беседой о правилах поведения в театре; -ситуативные разговоры о вредных привычках; -подбор печатных изображений транспортных средств для создания коллажа; -чтение детям: Т.А.Шорыгина «Осторожные сказки», С. Маршак «Пожар», Н. Носов «Кирюша попадает в переплет»;  -побеседовать о профессии спасателя; -посмотреть м/ф «Кошкин дом»; -пояснить пословицу «Не бывает дыма без огня»   Тема: «Моя семья» Программное содержание: 1.Формирование интереса к семье, членам семьи. 2.Расширение знаний о профессиях членов семьи. 3.Расширение гендерных представлений, воспитание в мальчиках представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Рекомендации родителям: - вместе с детьми посетить бассейн, катание на лыжах, коньках; -рассматривание семейных альбомов, газет «Мы любим спорт»; -предложить детям придумать новую подвижную игру и поиграть вместе с детьми; -познакомить ребенка со своей работой; -составить генеалогическое древо; -закрепить за ребенком постоянные обязанности по дому; -привлекать к посильному участию в подготовке к семейным праздникам; -рассказывать ребенку о родственниках (где они живут, кем работают, какие они замечательные люди, кем они приходятся ребенку); о своей работе или учебе, о тех людях, которые вас окружают; -почитать с ребенком дома: Д.Габе «Мама», «Работа», «Моя семья», Е.Пермяк «Для чего руки нужны», К.Ушинский «Сила не права», Л.Толстой «Котёнок», Я. Тайц «По грибы», Д.Лукич  «Четыре девочки» Р.Рождественский «Алёшкины мысли», Р.Миннуллин «Ох, уж эти взрослые» и др., помочь ребенку в понимании текста; -обеспечить освоение способов безопасного поведения в некоторых стандартных опасных ситуациях (на проезжей части дороги, при переходе улиц, перекрестков, при перемещении в лифте, автомобиле). Тема: «Этикет» Программное содержание: 1.Совершенствования умения самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать одежду, сушить мокрые вещи. 2.Формирование соблюдения элементарных правил поведения во время  еды, умывания. 3.Формирование ответственности за выполнение трудовых поручений Рекомендации родителям: -привлекать ребенка к выполнению трудовых поручений -почитать с ребенком дома: В. Осеева «Волшебное слово», В. Драгунский «Тайное становится явным», помочь ребенку в понимании текста; -посетить с ребенком детское кафе, понаблюдать за поведением детей и взрослых; -стимулировать и поощрять стремление детей в закреплении правил этикета в игровых ситуациях -расширять и уточнять представления детей о правилах безопасного и этичного поведения в общественных местах.  Тема: «В гостях у сказки» Программное содержание: 1.Развитие умения понимать скрытые мотивы поведения героев произведения, смысл сказок. 3.Развитие навыков восприятия книги (обращать внимание на иллюстрации, оформление книги, сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению). 4.Постепенное приучение внимательно и заинтересованно слушать сказки, прививать интерес к чтению больших произведений (по главам). Рекомендации родителям: -посмотреть с ребенком мультфильм по сказке С. Маршака «12 месяцев»; -понаблюдать с ребенком на экскурсии в зоопарке  за повадками оленя; -прогуляться по снежному городку на главной площади города и обратить внимание на катающихся людей  с ледяной горы; -экскурсия с детьми в зимний лес, парк, игры, катание на лыжах, коньках; развлечения с детьми, например, «Угадай, чьи следы на снегу?»; -предложить детям создать проект «Зимний снежный городок для героев сказок»; -экскурсия в городской краеведческий музей (совместно с родителями) – развивать интерес к истории своего города, края, знать достопримечательности; воспитывать чувство любви к своему городу, его традициям; -нарисовать свою любимую сказку, сказочного героя; -придумать концовку сказки «Колобок» и зарисовать; -по возможности, посетить библиотеку; -побеседовать с ребенком о том, чему может научить нас сказка; -посетить сказочное представление любого детского театра города; - создать и оформить книжку – малышку на тему: «Приключения в Мятном королевстве»; -учить узнавать фигурки сказочных героев на площадях и в парках города; -закрепить правила безопасного поведения в ледяном городке. Тема: «Новогодний калейдоскоп» Программное содержание: 1.Привлечение к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведению. 2.Воспитание чувства удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности, эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желания активно участвовать в его подготовке. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. 3.Продолжение знакомства с традициями празднования Нового года в различных странах. 4.Обогащение знаний детей о безопасном поведении зимой. Рекомендации родителям: -выучить стихотворение: К.Бальмонта «Снежинка». -подготовиться к открытому занятию с участием родителей «Угощение для новогоднего стола». (составить меню, подобрать аксессуары для сервировки). -понаблюдать с ребенком за застыванием цветной воды  в формочке  -цветные льдинки (украшение для елки на участке). -понаблюдать подготовку города к встрече Нового года. -построить с ребенком Сказочный замок для Деда Мороза из конструктора или геометрической мозаики. -изготовить поделку для участия в конкурсе «Новогодние чудеса» -совершить экскурсию в магазин елочных игрушек -прочитать стихи: Е. Благинина «Елка», К. Чуковский «Елка», Д. Хармс «Дворник – Дед Мороз». - прочитать новогодние истории. - побеседовать о празднике «Новый год» как о семейном празднике, пробуждая интерес к родственным связям, показывая радость родственных отношений. -прослушать аудиозаписей. -участвовать в сооружении снежных построек на участке. -поупражнять детей в речевой традиции «Копилка слов»: «зимние слова» (картинки и рисунки детей и родителей соотносятся с прилагательным «зимний», «зимняя» и т.д.), например: зимняя куртка, зимняя картина). - составить письмо Дедушке Морозу. -посетить выставку совместных новогодних поделок «Новогодняя фантазия». -участвовать в  подготовке к Новогодним праздникам (рекомендации по безопасному оформлению детских костюмов). Тема:«Новогодний калейдоскоп» Программное содержание: 1.Привлечение к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведению. 2.Воспитание чувства удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности, эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желания активно участвовать в его подготовке. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. 3.Продолжение знакомства с традициями празднования Нового года в различных странах. 5. Обогащение знаний детей о безопасном поведении зимой.  Рекомендации родителям: -участвовать в подготовке к Новогодним праздникам (рекомендации по безопасному оформлению детских костюмов). -подобрать материал для новогодней фотогазеты -научить дома ребенка вырезать снежинки из салфеток. -выучить стихотворение к празднику «Новый год». -понаблюдать с ребенком за застыванием цветной воды в формочке -цветные льдинки (украшение для елки на участке). -прочитать П. Бажов «Серебряное копытце». -посетить выставку совместных новогодних поделок «Новогодняя фантазия». -изготовить газету «Зимние спортивные игры». -прочитать «Я спас Деда Мороза» С. Георгиева. Тема:"Город мастеров" Программное содержание: 1.Продолжение знакомства детей с народными традициями и обычаями, народным декоративно-прикладным искусством. 2.Расширение представлений о народных игрушках. Знакомство с декоративно – прикладным искусством (хохлома, городецкая роспись). 3.Рассказывание детям о искусстве, традициях и быте разных народов, населяющих родной край (особенности строений, предметы быта, национальная одежда и т.д.).  Рекомендации родителям: - ситуативные беседы «Правила личной гигиены»: закреплять умение устанавливать связь между совершаемым действием и здоровьем организма; - посетить выставку народного творчества в краеведческом музее; - вместе с ребенком изготовить новогоднюю игрушку -  животное наступающего года из различных материалов для групповой выставки «Игрушка своими руками»; - побеседовать с детьми о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежде. Тема: «Здравствуй, Зимушка-Зима!» Программное содержание: 1.Обогащение знаний детей об особенностях зимней погоды (лютый мороз, метель, заморозки, снегопады, пурга). 2. Продолжение знакомства детей с зимними видами спорта (слалом, биатлон, прыжки с трамплином и т.д.). 3. Расширение представлений детей об особенностях деятельности людей зимой в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Рекомендации родителям: - сделать для птиц кормушку и повесить ее за окном; - почитать С. Маршак «Двенадцать месяцев», С. Михалков «Елочка». - придумать сказочную историю о снеговиках; - зарисовать вместе с детьми морозные узоры, снежинки; - погулять по зимнему парку и рассмотреть деревья; - выучить с детьми стихотворение: И. Бунин «Первый снег» - посмотреть видеофильм «Один дома», объяснить детям, что в случае необходимости взрослые звонят по телефону «01» при пожаре, «02» - вызов полиции, «03» - скорая помощь; - понаблюдать за трудом людей в зимнее время. Тема: «Кто как готовится к зиме» Программное содержание: 1.Закрепление представлений о том, как похолодание  и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений, животных и человека. 2.Расширение обобщенных представлений об осени как времени года. 3.Расширение знаний о том, как некоторые животные готовятся к зиме (лягушки, ежи, черепахи, медведи впадают в спячку, зайцы, белки линяют, некоторые птицы улетают на юг). Рекомендации родителям: - совместно с ребенком составить «памятку» (схему, рисунок) «Как предупредить простудные заболевания»; -прогуляться в парк, сквер (понаблюдать, сфотографировать), рассказать ребёнку о правилах поведения в природе, покормить птиц, белку; -почитать с ребенком дома: Н. Сладков «Осенняя елочка», «Почему ноябрь пегий», К. Чолиев «Деревья спят», Г. Скребицкий «Исчезли на зиму», Ю. Кушак «Слетайтесь, пичуги…», Е. Чарушин «Кошка Маруська», «Волк», «Сороки», «Белка с бельчатами», «Лиса с лисятами», «Рысь» и др., помочь ребенку в понимании текста; -вместе с ребенком засолить капусту и оформить фото-коллаж «Мы капусту солим, солим»; - наблюдение на садовом участке за тем, как взрослые готовят растения к зиме: укрывают их, перекапывают почву под кустарниками, -расширять и уточнять представления детей о правилах безопасного и этичного поведения в общественных местах. Тема: «Здоровей-ка» Программное содержание: 1. Расширение представлений о здоровье и важных компонентах здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон) и факторах, разрушающих здоровье, воспитание стремления вести здоровый образ жизни. 2. Развитие представлений об особенностях функционирования и целостности человеческого организма, приучение детей к внимательному отношению к собственному здоровью, учитывать особенности своего организма и здоровья (аллергия, плохое зрение и т.п.). 3. Формирование умения определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях. 4. Формирование представлений о правилах ухода за больными, развитие эмоциональной отзывчивости и чуткости. Рекомендации родителям: - обратить внимание и обсудить с ребенком запахи, которые встречаются в быту, упражнения для совершенствования органов чувств; - составить с детьми комплекс упражнений для профилактики плоскостопия; - почитать с ребенком дома: М Пришвин. «Лисичкин хлеб»: раскрыть значение полезной пищи для человека, помочь ребенку в понимании текста; - беседа по дороге домой «Правила поведения при сезонных изменениях природы - осенний гололед», формирование привычки здоровьесберегающего поведения; - привлечение детей к уборке квартиры ( пылесосить, вытирать пыль, мыть посуду и т.д.) с целью формирования стремления к гигиене помещения; - расширять и уточнять представления детей о правилах безопасного и этичного поведения в общественных местах. Тема:«Транспорт» Программное содержание: 1.Закрепить знания о понятии «транспорт». Познакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный. 2.Закрепить знания правил дорожного движения, правила поведения в транспорте. 3.Учить безопасному поведению на улицах Рекомендации родителям: -прогулки по городу. В ходе прогулок наблюдение за транспортом (наземный, воздушный, водный); -уточнение правил дорожного движения, перевозки пассажиров в машине, правила поведения в общественном транспорте; -чтение художественной литературы В.Иванова «Паровоз» Н. Носов «Незнайка и его друзья», С. Михалков «Дядя Степа - милиционер», «Моя улица», «Велосипедист»; - прогулка на железнодорожный вокзал; - рассмотреть грузовой автомобиль, который возит продукты; -упражнять ребенка в переходе улицы, закреплять правила поведения в транспорте (ребенок рассказывает, как надо переходить дорогу); -совместное рисование «Правила дорожного движения»; -создание коллекции моделей автомобилей (по возможности); - изготовлении атрибутов к игре « Шоферы». Тема: «День народного единства» Программное содержание: 1. Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках. 2. Формирование интереса к истории своей страны; воспитание чувства гордости за свою страну, любви к ней. 3. Знакомство с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рекомендации родителям: -просмотр видеофильмов на тему «Дружба»; -прогулки к памятникам архитектуры и зодчества. Обращать внимание детей на красоту и величие памятников, строений; -совместно с ребёнком создать коллаж «Моя родословная»; -чтение русских народных сказок и произведений других народов на тему дружбы; -вспомнить вместе с детьми пословицы о дружбе, о Родине Тема: «Наш быт» Программное содержание: 1.Развитие дифференцированного восприятия трудового процесса, вычленение его компонентов. Конкретизация представлений о труде взрослых; представления о жизни человека в городе (быт, дом, транспорт, заводы, фабрики). 2.Уточнение представлений о роли современной техники в трудовой деятельности взрослых, о работе столяра, маляра, мастера по изготовлению посуды, швеи, столяра. Рекомендации родителям: - совместное изготовление с детьми крупных коллективных художественных работ, которыми уместно украсить интерьер детского учреждения или свою комнату. - дидактические игры: «Полезно, вредно», «Витаминные домики», «Зернотерапия». - домашнее чтение. Беседа «Как получилась книжка?» - ситуативные разговоры с детьми о том, какие электроприборы есть в доме, как они облегчают труд в семье, (кофемолка, миксер, мясорубка и тр.), и как они изменились со времён их детства, что появилось нового, (пылесос – веник, стиральная машина – таз и доска для стирки и т.д.) - создать фотоальбом «Вот как маме (папе) помогаю» - изготовление из бросового материала любого бытового прибора для выставки или рисунок на тему «Электроприбор, которого ещё нет» - ситуативные разговоры с детьми на темы: «Опасные предметы», «Безопасность ребенка дома», «Умеем ли мы общаться с животными» - небольшие покупки под наблюдением родителей - привлекать детей к посильному труду с использованием электроприборов под контролем взрослого  - побеседовать на темы: «Я и мой дом», «Если бы у меня была волшебная палочка». Тема: «Народная культура и традиции» Программное содержание: 1.Развитие и обогащение потребности и желание детей в познании творчества народной культуры; восприятия природы, красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства; чтения художественной литературы; слушания музыкальных произведений 2.Ознакомление детей с взаимосвязью явлений природы с народными приметами, со способами действий с предметами быта, их функциями. Рекомендации родителям: -совместно с ребенком нарисовать портрет здорового человека. Побеседовать о старинных рецептах поддержания здоровья; -посетить с детьми музеи, выставки, художественные галереи; - домашнее чтение русских народных сказок с обсуждением характера героев, их поступков, отношениях друг с другом; -предложить родителям вместе с детьми изготовить поделки на выставку предметов народного творчества; -почитать: небылицы «Вы послушайте ребята», «Богат Ермошка»; прибаутки «Глупый Иван», «Где кисель»; - знакомство с процессом изготовления блюд обрядовой русской кухни; -поиграть: «Палочка – выручалочка», «Веревочка», «Заря», «Горелки»; -изготовить совместно с ребёнком макет «Русское подворье». Тема: «Я-человек» Программное содержание: 1.Обогащение социальных представлений о людях и о себе: - особенности внешнего вида, различия и сходство во внешности со сверстниками и родителями (цвет волос и глаз, рост, вес, длина волос, половая принадлежность); - органы чувств и их назначение: глаза - чтобы видеть, различать цвет, форму предметов, уши – слышать, нос – дышать, различать запахи, язык – различать вкус, помощь в произнесении звуков и т.п.; - люди – живые, они питаются, передвигаются, дышат воздухом, чувствуют, им нужна пища, чистая вода и свежий воздух, тепло, свет; особенности, присущие только человеку: люди общаются с другими людьми, думают, разговаривают, видят красоту природы, трудятся, заботятся о других людях, растениях, животных, условиях среды, проявляют доброту. - одежда и деятельность человека (взрослых и детей) в разные сезоны. Тема недели: «Животный мир» Программное содержание: 1.Расширение у детей элементарных экологических представлений о домашних животных, их повадках, зависи­мости от человека, о диких животных различных климатических зон: условиях обитания, питания, выведения потомства. 2.Уточнение названий и внешних признаках домашних птиц, на­звании их детёнышей. Расширение представлений об уходе за домашними птицами; какие продукты питания и вещи мы получаем от домашних птиц. 3.Формирование представлений детей об охране животных человеком и государством. 4.Развитие умений в уходе за домашними питомцами. Рекомендации родителям: -рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных; -просмотреть и обсудить мультфильмы о животных («Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок и др.); -придумать загадки о животном, подобрать иллюстраций для группового альбома; -понаблюдать за птицами и животными на улице; -посетить цирк; -посетить городской зоопарк, понаблюдать за животными, формировать элементарные представления о правильных способах вза­имодействия; -приготовить разнообразные блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога; - подготовить рассказ с ребенком о питомце; - привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.); -подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы».

 

Тема недели «Краски осени» Программное содержание: 1.Расширение представлений детей об осени (изменения в природе, одежде людей, праздниках). 2.Формирование обобщенных представлений о приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. 3.Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы. Рекомендации родителям: -погулять с ребенком по городу, парку, акцентируя внимание ребенка на красках осени; -повторять пословицы и поговорки об осени; -привлекать к посильной работе дома или на садовом участке; -чтение книг об осени с последующим обсуждением; -принять участие в выставке «Дары осени»; -принять участие в фотовыставке «Осень золотая»; -придумывание рассказов «Необыкновенное осеннее приключение»

Тема недели: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета» Программное содержание: 1.Расширение представлений детей о родной стране, знакомство с историей России. 2.Формирование представлений о правилах поведения на улицах города, правилах дорожного движения. 3.Знакомство детей с домом, предметами домашнего обихода (предметы, облегчающие жизнь человека в быту). Рекомендации родителям: -познакомить ребенка с достопримечательностями родного города; -рассказать о знаменитых людях родного города, страны; -почитать сказки народов Урала; -посетить краеведческий музей; -обсудить национальные праздники, праздничные традиции народов Южного Урала; -составить рассказ о своей национальности, обычаях, традициях; -создание фотоальбома «Мы любим путешествовать!»

Тема недели: «День знаний» Программное содержание: 1. Расширение представлений о детском саде, профессиях работников детского сада (медицинская сестра, кухонный работник, повар и др.). 2. Развитие познавательной мотивации, интереса к школе, книгам, желание стать первоклассником. 3. Формирование дружеских взаимоотношений между детьми (привычку играть сообща, трудиться, заниматься, умение самостоятельно находить общие интересные дела)  Рекомендации родителям: -посетить с ребенком школьный базар, рассказать о своих школьных годах, учителях, о своих школьных друзьях, рассмотреть фотографии; -прогуляться с ребенком в детский парк, понаблюдать за окружающим, обратить внимание на изменения в природе; -побеседовать с ребенком о правилах поведения с незнакомыми людьми (не разговаривать с незнакомцами, не брать у них различные предметы; при появлении незнакомого человека на участке сообщить об этом воспитателю); -привлекать ребенка к выполнению посильных трудовых поручений дома.

Тема: «Вот мы какие стали большие»

Программное содержание:

1. Закрепление представлений ребенка о себе как о члене кол­лектива, развитие чувства общности с другими детьми.

2. Расширение представлений детей о детском саде и его сотрудниках, совершенствование умения свободно ориентироваться в помещениях детского сада.

Рекомендации родителям:

-рассказать о семейных традициях, реликвиях;

-рассмотреть семейные альбомы;

-рассмотреть видеофильмы о жизни ребенка в младенческом возрасте;

-побеседовать о сложившихся отношениях (тёплых, доброжелательных, внимательных) между членами семьи и другими родственниками;

-прогуляться по городу с детьми, посетить аттракционы;

-создать древо жизни своей семьи;

-побеседовать о правилах поведения в общественном транспорте;

- выполнить поделку и составить рассказ «Что я умею мастерить».

Тема: «Мир природы»

Программное содержание:

1.Формирование у детей элементарных экологических представлений об охране растений и животных.

2.Развитие умений замечать изменения в природе.

3.Расширение представлений о домашних и диких животных, о внешнем виде, способе передвижения, питании, развитие умения называть части тела животных.

4.Уточнение знаний детей о деревьях, травянистых и комнатных растениях, их названиях, способах ухода за ними.

5.Расширение знаний детей о свойствах песка, глины, камня.

6.Уточнение представления детей об условиях, необходимых для жизни людей, животных, растений (воздух, вода, питание и т. п.). 

Рекомендации родителям:

-рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;

-рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных;

-приготовить разнообразных блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;

-подготовит рассказ с ребенком о питомце;

-привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

-подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;

-понаблюдать за животными, птицами на прогулке;

-посетить городской зоопарк;

-прочитать народные сказки в обр. Ю. Ванага: «Лиса и заяц», «Рукавичка», «Лесной мишка и проказница мышка»;

-изготовить маски для игры – драматизации;

-рассказать детям интересную историю, произошедшую с участием животных.

Тема недели: «День победы»

Программное содержание:

1.Воспитание уважения к защитникам Отечества.

2.Расширение представлений о государственных праздниках, о празднике День Победы, о воинах, которые защищали нашу Родину.

3.Совершенствование умения видеть отдельные различия во внешнем виде летчика, моряка, пограничника, танкиста, называть военных и военную технику (самолет, корабль, танк) на картинках.

Рекомендации родителям:

-рассказать о Родине (интересные факты из прошлого и настоящего России, о победе в Великой Отечественной войне), о родном городе;

-просмотреть телепередачи «Парад на Красной площади» – показать мощь и силу Российской Армии;

-посетить исторические места родного города;

-послушать в домашних условиях: «Прадедушка. День Победы» муз. А. Ермолова «Главный праздник» сл. Н. Мазанова «Катюша» муз. М. Блантера «Три танкиста»;

-прогуляться по городу с детьми,

-рассмотреть праздничное украшение города;

-понаблюдать с детьми за праздничным салютом;

-разучить с ребенком поздравительные стихи, песни о Великой Отечественной войне;

-поздравить прадедушку и прабабушку;

- рассмотреть выставки рисунков «Праздничный салют»;

-посетить парк Победы, музей военной техники;

-возложить цветы к памятникам воинской славы.

Тема:«Праздник весны и труда»

Программное содержание: 

-Расширение представлений о свойствах воды (вода может быть в разных состояниях: твердом, жидком, газообразном; в воде могут растворять другие вещества; воду можно окрасить в разные цвета; вода прозрачная, не имеет формы, имеет разную температуру и др.). 

-Развитие способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой (идёт дождь – на земле лужи, растениям и животным нужна вода и т.п.).

Рекомендации родителям:

-выполнять несложные действия с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии;

-изготовить с ребёнком поделку флажка из цветной бумаги;

-организовать игры на спортивных площадках, подвижные игры по желанию детей;

-прогуляться по городу и рассмотреть с детьми праздничное украшение города;

-понаблюдать за весенними изменениями в природе;

-изготовить книжки-малышки на темы: «Мы идём с флажками», «Букет цветов»;

-рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий;

-составить рассказ «Как мы трудимся весной в саду»;

-организовать совместный труд по уборке квартиры к празднику «Чистота в нашем доме»;

-рассказать о демонстрации 1 Мая, формировать интерес к жизни страны;

-приготовить «Витаминный салат» вместе с ребенком, рассказать о пользе овощей для детского организма.

Тема: «Волшебница вода» 

Программное содержание:

1.Расширение представлений о свойствах воды (вода может быть в разных состояниях: твердом, жидком, газообразном; в воде могут растворять другие вещества; воду можно окрасить в разные цвета; вода прозрачная, не имеет формы, имеет разную температуру и др.).

2.Развитие способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой (идёт дождь – на земле лужи, растениям и животным нужна вода и т.п.).

  Рекомендации родителям:

-организовать прогулку к водоему, обращая внимание ребёнка на свойства воды, разное состояние воды;

-организовать посещение бассейна: учить ребенка плавать,  формировать навыки безопасного поведения на воде;

-привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

-понаблюдать за солнечными бликами на лужицах;

-обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями (в дождь, в снег);

-поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

-прослушать аудиозаписи тематического литературного материала, тематических детских песен, например «Звуки природы» (темы: ручеёк, волны, дождик), «Лесной ручей» муз. А. Аренского;

-посмотреть и обсудить м/ф: «Грибной дождик», «Дождик, дождик, пуще!», «Заяц Коська и родничок», «Капитошка», «Земляничный дождик», «Беги, ручеёк».

-привлечь к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

Тема:  «Встречаем птиц»

Программное содержание:

§  Обогащение представлений о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми; тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной (прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов)

§  Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).

 Рекомендации родителям:

- организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, птиц ближайшего окружения;

- привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

-почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;

-поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

-работу с неоформленным и природным материалом (выполнить совместно с детьми из природного и неоформленного материала скворечник или кормушку для птиц и повесить возле дома);

-прослушать аудиозаписи тематического литературного материала, тематических детских песен;

-привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

 

Тема:«Космос»

Программное содержание:

1. Формирование начальных представлений о Космосе (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе. Показать зависимость смены частей суток и времен года от вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца).

2. Развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира.

Рекомендации родителям:

- привлекать детей к элементарной трудовой деятельности в условиях семьи;

- обращать внимание детей на то, что в семье все заботятся друг о друге: все следят за чистотой в доме, ухаживают за домашними питомцами, у всех есть свои обязанности;

- проговаривать выполняемые действия в ходе элементарной трудовой деятельности;

- знакомить с инструментами для различных видов труда;

- рассматривать фотографий, отражающих трудовые действия знакомых людей;

- рассматривать иллюстраций о космосе;

- почитать и обсудить волшебные и авторские сказок;

- наблюдать за сменой частей суток, небесными светилами.

Тема:«Цирк»

Программное содержание:

1. Развитие интереса к познавательным развлечениям, интереса к цирковому виду искусства, расширение эмоционально-чувственного опыта детей.

2. Систематизация знаний детей о цирке (цирковых профессиях, животных, работающих в цирке)

3. Создание атмосферы эмоционального комфорта и творческого самовыражения, желания участвовать в подготовке разных видов развлечений.

Рекомендации родителям:

-организовать посещение цирка, контактного зоопарка;

-организовать рассматривание иллюстраций, картинок о цирке;

-познакомить с профессиями зрелищных видов искусства;

-побеседовать о правилах поведения в цирке и театре;

-осуществить подборку фотографий и создать фотоальбом «Смешные фотографии в кругу семьи»;

-порисовать животных, в том числе фантастически

Тема: «Весна шагает по планете»

Программное содержание:

1.Обогащение представлений детей о весне: сезонных изменениях в природе, одежде людей, трудовой деятельности (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения; прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов, пробуждаются от спячки животные, появляются насекомые; дети легко одеты, могут играть с песком, водой).

2.Развитие эмоциональной отзывчивости и разнообразия переживаний детей в процессе общения с природой: доброжелательность, любование красотой природы, любопытство при встрече с объектами, удивление, сопереживание, сочувствие.

3.Обогащение опыта исследовательских действий по изучению качеств и свойств объектов живой и неживой природы, обогащать опыт исследовательских действий.

 Рекомендации родителям:

-организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;

-привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

-наблюдать за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения;

-использовать зеркальце для получения солнечных зайчиков,

-обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;

-почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;

-поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

-поиграть в игры на развитие воображения: «Чудесный мешочек»,

-привлекать к работе с неоформленным и природным материалом (выполнить совместно с детьми из природного и неоформленного материала скворечник или кормушку для птиц и повесить возле дома);

-прослушать аудиозаписи тематического литературного материала, тематических детских песен, например;

-привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

Тема: «Быть здоровыми хотим»

Программное содержание:

1.Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни.

2.Формирование элементарных навыков ухода за своим телом.

    3.Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

  4.Становление интереса детей к правилам здоровьесберегающего поведения.

 Рекомендации родителям:

-оформить с ребенком семейную газету «Если хочешь быть здоров…» (спорт, питание, витамины),

-рассмотреть картинки изображающие врачей, рассказать на что направлена их деятельность;

-оформить проект «Презентация витаминного салата (коктейля)»;

-принять участие в фотоконкурсе «Я здоровье берегу»;
-чтение «Про маленького поросенка Плюха» (Э. Аттли).
-оформить «книжки-малютки» о здоровье,
-побеседовать о здоровом образе жизни в семье «Береги зубы»;
-оформить коллекцию «Полезные для здоровья продукты».

Тема: «Женский день»

Программное содержание:

1. Формирование ценностных представлений о семье, семейных традициях.

2. Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них.

 Рекомендации родителям:

-Составить вместе с ребёнком альбом «Что за чем?» (последовательность режимных моментов);

-Показать детям способы безопасного использования бытовых приборов, не разрешать детям пользоваться  предметами, требующими осторожного обращения;

-Предложить совместно составить рассказ «Мы умеем отдыхать»;

-Совместное чаепитие «Мама – солнышко мое»

-Помогать детям доброжелательно общаться со взрослыми  и сверстниками;

-Совместно составить рассказ «Мы умеем отдыхать»;

-Помогать детям доброжелательно общаться со взрослыми  и сверстниками;

-Принести фотографии бабушек и мам;

-Предложить мамам рассказать детям о своей работе;

-Поддерживать традиции семейных праздников, досугов;

-Выставка семейных фотографий «Мамы нашей семьи»;

-Выставка совместных работ «Мамины руки не знают скуки»;

-Посетить выставку совместных работ детей и родителей «Первые цветы»

-Посетить выставку детского творчества в группе «Цветы для мамы».

Тема: «Защитники Отечества»

Программное содержание:

1.Воспитание уважения к защитникам Отечества.

2.Расширение представлений о государственных праздниках, о празднике День защитника Отечества, о воинах российской армии.

3.Совершенствование умения видеть отдельные различия во внешнем виде летчика, моряка, пограничника, танкиста, называть военных и военную технику (самолет, корабль, танк) на картинках.

Рекомендации родителям:

- изготовление с ребёнком поделки военной тематики (танка из коробка спичек, бумажного самолета);
- игры на спортивных площадках, отработка прыжков через предметы, подвижные игры по желанию детей;
- прогулку по городу и рассматривание с детьми праздничных украшений города;
- рассматривание иллюстраций по военной тематике;
- рассматривание солдатиков, военных машин;- обыгрывание ситуации «военное сражение»

Тема: «Миром правит доброта»

     Программное содержание:                                                       

1.Формирование личного отношения к соблюдению (и нарушению) моральных норм (взаимопомощи, сочувствия, одобрения). 2. Развитие положительной самооценки, образа Я (я - хороший, меня любят). 3. Воспитание эмоциональной отзывчивость на состояние близких людей (мама сердится, бабушка рада), формирование уважительного заботливого отношения к пожилым людям.

Рекомендации родителям: 

 - прочитать стихотворение «Хитрая мама» (С. Погореловский), выяснить, почему же автор назвал маму хитрой; 

 - нарисовать, как вы с ребёнком идёте из детского сада домой; 

 - предложить родителям сочинить вместе с детьми небольшие рассказы доброте, добрых поступках; 

 - ситуативные разговоры: «Как мы можем помочь бабушке»; 

 - понаблюдать за поведением малыша в общественных местах; - наблюдение с детьми за праздничным салютом.

Тема:«Маленькие исследователи»  

Программное содержание:

1.Формирование у детей системы обследовательских действий адекватно предмету и обстановке.

2.Развитие любознательности детей.

3.Воспитание в детях чуткого отношения к природе.

Рекомендации родителям:

-провести дома массаж ушной раковины,побуждать ребёнка отвечать на вопросы «Зачем человеку глазки, ушки? ушки?»;

-подборку произведений художественной литературы по проблеме и возрасту ребенка;

-пропагандировать опыт родителей по изготовлению игрушек своими руками.

Тема:«Азбука безопасности»

Программное содержание:

1. Расширение представлений о своей семье.

2.Формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье (сын, дочь, внук, внучка).

3. Закрепление знания детьми своего имени, фамилии, возраста, имен родителей.

4. Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей, заботливого отношения к пожилым родственникам.

5. Развитие представлений детей о своем облике.

Рекомендации родителям:

-приобщать детей к способам безопасного поведения при использовании бытовых приборов дома, при переходе улицы, при перемещении в лифте, автомобиле;

-почитать с ребенком дома: «Кукушка» (ненецкая сказка), стихи: С. Чёрный «Когда никого нет дома», А. Майков «Внучка», А. Усачев «Паровоз», рассказы: Д. Эдвардс «В театре», «Шалунья», «Сестричка», М. Зощенко «Показательный ребёнок», Э. Успенский «Разгром»; 

-проектная деятельность «Я – житель Южного Урала» (создание генеалогического дерева);

    -проект «Семейный маршрут по памятным местам города» (экскурсия по любимым местам в городе); 

-изготовление экспонатов для выставки «Моя мамочка и я»;

-рассмотреть с ребёнком фотографии родителей в детстве;

-закрепить за ребенком выполнение поручений по дому.

Тема: «Моя семья»

 

Программное содержание:

 

1. Расширение представлений о своей семье.
2.Формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье (сын, дочь, внук, внучка).
3. Закрепление знания детьми своего имени, фамилии, возраста, имен родителей.
4. Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей, заботливого отношения к пожилым родственникам.
5. Развитие представлений детей о своем облике.  

Рекомендации родителям:

-приобщать детей к способам безопасного поведения при использовании бытовых приборов дома, при переходе улицы, при перемещении в лифте, автомобиле;
-почитать с ребенком дома: «Кукушка» (ненецкая сказка), стихи: С.Чёрный «Когда никого нет дома», А.Майков «Внучка», А.Усачев «Паповоз», рассказы: Д.Эдвардс «В театре», «Шалунья», «Сестричка», М.Зощенко «Показательный ребёнок», Э.Успенский «Разгром»;
-проектная деятельность «Я – житель Южного Урала» (создание генеалогического дерева);
-проект «Семейный маршрут по памятным местам города» (экскурсия по любимым местам в городе);
-изготовление экспонатов для выставки «Моя мамочка и я»;
-рассмотреть с ребёнком фотографии родителей в детстве;
-закрепить за ребенком выполнение поручений по дому

Тема недели: «Этикет»

Программное содержание:

1. Формирование личного отношения к соблюдению (и нарушению) моральных норм
2. Формирование первичных гендерных представлений (мальчики сильные, смелые; девочки нежные, женственные).
3. Создание условий для закрепления умения самостоятельно мыть руки с мылом, вытираться полотенцем насухо, пользоваться носовым платком, расческой.
4. Развитие умения свободно ориентироваться в помещениях детского сада, принимать участие в оформлении групповой комнаты, раздевалки.

Рекомендации родителям:

 - привлекать ребенка к выполнению простых трудовых поручений;
- почитать с ребенком дома: М. Дружинина «Кто знает волшебное слово», А. Кондратьев «Добрый день!», С. Маршак «Ежели вы вежливы», С. Капутикян «Кто скорее допьет», «Маша обедает», И. Муравейка «Я сама», Н. Павлова «Чьи башмачки»;
- обсудить с ребенком правила поведения в детском саду, на улице, в общественных местах;
- подготовить альбом «Как я помогаю»; 

- составить и пополнять «Словарик вежливых слов». 

 Тема недели: «В гостях у сказки» 

Программное содержание:

1. Формирование целостной картины мира через чтение сказок.

2. Развитие интереса и внимания к слов в литературном произведении.

3. Постепенное приучение слушать сказки, запоминать небольшие и простые по содержанию сказки помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Рекомендации родителям:

- с помощью художественных и фольклорных произведений знакомить с правилами безопасного для ребенка  поведения;

- почитать с ребенком дома: «Про Иванушку-дурачка», «Война грибов с ягодами», «Жихарка», Зимовье», «Лиса и козел», «Лиса-лапотница», «почитать с ребенком дома: Привередница», «Петушок и бобовое зернышко», «Три поросенка», «Бременские музыканты», «Красная шапочка», «К Чуковский «Телефон», «Тараканище», «Федорино горе», Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей», А. Милн «Винни-Пух и все-все-все» и др.;

- закрепление навыков самомассажа;

- изготовление самодельной книги «Рисунки- сказки»;

- поощрять стремления ребенка описывать понравившиеся предметы и игрушки; пересказывать понравившиеся сказки, произведения (фильмы и мультфильмы);

- инсценировать с ребенком сказку в домашних условиях;

- экскурсия с детьми в зимний лес, парк, игры, развлечения с детьми, например, «Угадай, чьи следы на снегу?

Тема недели:«Рождественские каникулы»

 Тема недели: «Новогодний калейдоскоп»

1.Приобщение детей к праздничной культуре русского народа.

2.Воспитание желания принимать активное участие в праздниках.

3.Развитие индивидуальных творческих наклонностей каждого ребенка.

4.Создание радостного настроения и эмоционального отклика на праздничные мероприятия.

Программное содержание:

-подготовить карнавальный костюм при активном участии детей;

-выучить стихотворения: З. Александровой «Елочка», И. Сурикова «Белый снег, пушистый…».

-поиграть в игру с математическим содержание «Возле елки новогодней», «Угадай, чего не стало» (ориентировка в пространстве, развитие памяти, внимания, счет).

-посетить вместе с ребенком на ярмарку новогодних игрушек: расширять представления детей о целях и способах трудовой деятельности.

-сделать поделку для участия в конкурсе «Новогодние чудеса».

-поиграть в разрезные картинки;

-посетить снежный городок, рассмотреть ледяные фигуры снежного городка;

-подготовить материал для фотогазеты «Зимний отдых».

-понаблюдать с детьми за тем, как идёт снег. Как изменяется форма снежинок в зависимости о погоды.

-почитать детям стихотворение Дед Мороз» М. Клоковой, «Новый год» Н. Найденовой.

-составить карту полезных продуктов зимой: закреплять представления о полезных свойствах продуктов.

Тема недели: «Город мастеров»

Программное содержание:

1.Расширение представлений о народной игрушке, знакомство с народными промыслами (вышивание, вязание).

2.Продолжение знакомства с устным народным творчеством.

3.Использование фольклора при организации различных видов детской деятельности.

Рекомендации родителям:

- беседу с детьми о членах семьи. Составить простейшее генеалогическое дерево семьи

-подобрать кусочки ткани и бумаги для пополнения коллекций «Ткани» и «Бумага»

-посмотреть с детьми спортивные телепередачи, соревнования;

-прочитать сказку «Снегурочка» Одоевского;

-рассмотреть с детьми предметы декоративно-прикладного искусства.

Тема недели:«Здравствуй,Зимушка-Зима!»

 Программное содержание:

1. Развитие умений устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, умений вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы.
2.Продолжение знакомства с зимними видами спорта.
3.Формирование представлений о безопасном поведении людей зимой.

4.Формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и льдом. Расширение знаний о свойствах снега и льда.
5.Знакомство детей с географическими зонами, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики. 

Рекомендации родителям:

-построить из снега горку на участке;

-составить книжку описательных рассказов ребенка «Зимние забавы».

-сделать альбом «Наши славные дела» - о помощи зимующим птицам

-составить «Сказку про снеговика»

-совместно с детьми из ваты, мятой бумаги, двухстороннего скотча и т.д. создать композицию на тему «Здравствуй, зимушка-зима!»

-посетить снежный городок, полюбоваться снежными постройками.

-выучить с детьми стихотворения: И. Никитин «Зима», И. Суриков «Зима».

-прогуляться по парку и полюбоваться снегом, вызвав у детей положительный эмоциональный отклик .

Тема недели: «Кто как готовится к зиме»

Программное содержание:

1. Расширение знаний о поздней осени (разнообразие явлений природы: моросящий дождь, ливень, туман).
2. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.
3. Расширение представлений о животных, птицах, их приспособлению к жизни в зимних условиях (прячутся, гибнут насекомые, птицы улетают на юг, некоторые животные меняют окрас).
4. Формирование элементарных экологических представлений (рассматривать растения, наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда).

Рекомендации родителям:

- совместно с ребенком сделать кормушку, ежедневно добавлять корм, наблюдать за птицами, прилетающими к кормушке; - почитать с ребенком дома: («Олененок» Ю. Кушак, «Покормите птиц зимой» А. Яшин, «Скачет шустрая синица…» А. Барто, «В медвежий час» Г. Цыферов, «Первая охота», «Лесной колобок – колючий бок», В. Бианки, «Зимовье зверей», «Лисичка-сестричка и волк», «Сказка про Комара Комаровича», народные сказки о животных, их повадках;

- дидактические игры на использовании в речи прилагательных, глаголов, наречий (описание животных, птиц);
- привлечение ребенка к работам на садовом участке по подготовке к зиме, объяснять, что и для чего делается (перекапывание почвы, укрывание растений и т.п.);
- заготовить корм для птиц на зиму (ягоды рябины, семена и т.д.); - в беседах уточнять представления ребенка о том, что нужно делать для предупреждения простудных заболеваний в холодный период.

Тема недели: «Здоровей-ка»

Программное содержание: 

 1. Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни. 

2. Формирование эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей. 

 3. Расширение знаний о функциях частей тела, о разнообразии органов чувств, их гигиене и профилактике. 

 4. Развитие умения устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма, самочувствием. 

5. Последовательное приучение к самостоятельному умыванию, мытью рук с мылом по мере загрязнения, использованию расчески, носового платка. 

 6. Расширение представлений о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, движений, закаливания. 

 Рекомендации родителям:

- рассказы из личного опыта родителей на тему: «Представление о здоровье и здоровом образе жизни»; 

- почитать с ребенком дома: М. Дружинина «Кто знает волшебное слово», А. Кондратьев «Добрый день!», С. Маршак «Ежели вы вежливы», С. Капутикян «Кто скорее допьет», «Маша обедает», И. Муравейка «Я сама», Н. Павлова «Чьи башмачки»; 

 - выполнение совместной творческой работы (рисунок, аппликация) для семейной выставки «Мой друг Мойдодыр»; 

 - закреплять культурно-гигиенические навыки в домашних условиях; - рассмотреть ребёнка фото с раннего возраста, отметить, как вырос малыш; 

 - в беседах уточнять представления ребенка о том, что нужно делать, чтобы быть здоровым; - составить с ребенком комплекс упражнений для утренней гимнастики.

Тема недели: «Транспорт»

Программное содержание: 

 1. Уточнение представлений о том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы идут по тротуару. 

2.Расширение представлений о видах и отличиях (грузовой и легковой) транспорта, об особенностях их передвижения. 

3.Формирование представления о назначении специализированного транспорта: пожарной машины, милицейской машины, скорой помощи.

Рекомендации родителям:

-строительные игры с обыгрыванием постройки: «Построим большой автомобиль», «Грузовик для кота», «Пожарная машина», «Самолет», Корабль», «Машина скорой помощи», «Светофор»;

-сюжетно-ролевые игры «Скорая помощь» (назначение машины, знакомство с работой бригады скорой помощи), «Водитель автобуса» (пассажир, водитель, пешеход, если кашляем, чихаем – закрываем рот платком);

-прогулка «Наша улица», показать движения транспорта на перекрестке. Объяснить назначение специальных видов транспорта и значение сигналов светофора.

Тема недели: «Дружба»


Программное содержание:

1.Формирование представлений о России как многонациональной единой стране. Воспитывать уважение к людям разных национальностей.

2.Расширение представлений о дружбе.

Рекомендации родителям:

-составление рассказа вместе с ребёнком на тему «У меня есть друг» (ко дню животных);

-чтение рассказов, сказок, стихотворений об именах, о мальчиках и девочек (их взаимоотношениях, интересных делах, увлечениях) и другое;

-посетить главную площадь города, украшенную к празднику День народного единства;

-понаблюдать вечером с ребенком праздничный Салют;

-посетить с детьми выставку совместных поделок «Шире круг»;

-послушать песни о дружбе: «Дружба начинается с улыбки», «Друг в беде не бросит…», Учим детей осознанию полезности труда, моем посуду, помогаем маме;

-чтение, рассматривание иллюстраций «Дружба»;

-посетить выставку с детьми к Дню народного единства.

Тема: «Наш быт»

Программное содержание:

1. Обучение детей навыкам рассматривания и обследования предметов, выделяя особенности их строения, связывая их качества и свойства с назначением и разумным способом поведения в предметном мире.

2. Воспитание бережного отношения к предметному миру; формирование осознанного способа безопасного для ребёнка поведения.

Рекомендации родителям:

- использование трудовых поручений в семье;

- дидактические игры «Раз, два, три, что может быть опасно - найди» с целью закрепления у детей представлений об источниках опасности в доме, развития сообразительности, внимания;

- поиграть с детьми в игру «Встреча гостей»;

- прочитать сборник сказок К. И. Чуковского;

- совместные подвижные игры с детьми: с бегом. «Ловишки», с ползанием и лазаньем. «Пастух и стaдo», «Перелет птиц», с бросанием и ловлей. «Сбей булаву»;

- просмотр видеофильм «Улица полна неожиданностей»;

- совместные сюжетно-ролевые игры: «Мы пассажиры», «Мы покупатели»;

- совместное рисование для конкурса: «Наши увлечения»;

- чтение детям «Полюбуйтесь-ка, игрушки» Е. Благининой, Л. Квитко «Бабушкины руки», А. Барто «Девочка чумазая»;

- рассмотреть иллюстрации «Предметы вокруг нас», E. И. Радиной, В. А. Езикеевой «Игра с куклой»;

- показ детям посуды, объяснение ее назначение (кухонная, столовая, чайная);

- составление рассказа на тему « Мама моет посуду»;

- рассматривание дома мебели, уточнение материалов из которых она сделана, её свойств;

- составить рассказ «Мебель в моей комнате» и нарисовать ее план.

Тема: «Народная культура и традиции»

Программное содержание:

1. Развитие потребности и желание детей в познании творчества народной культуры, восприятия красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства.
2. Ознакомление с предметами быта, их названиями, предназначением.
3. Ознакомление с разнообразными видами декоративного искусства (изделия из дерева, глины, бумаги, картона, шитье, вышивка, плетение). 

Рекомендации родителям:

р-Рассматривание книг, обсуждение;
-Рассматривание предметов на тему «Русской избы»,
-Подвижные игры с детьми: с бегом; «У медведя во бору», «Птичка и кошка», «Лошадки», «Бездомный заяц», «Ловишки»;
-Посетить музей декоративно-прикладного искусства;
-Нарисовать иллюстрацию вместе с ребёнком по теме «Моя любимая сказка»;
-Рассмотреть дома фотоальбом «Национальные костюмы»;
-Рассказать ребёнку о народных промыслах (вязание, вышивание, плетение и т;п;)

Тема: «Я-человек»

Программное содержание:

-обогащение социальных представлений о людях и о себе;

-особенности внешнего вида, различия и сходство во внешности со сверстниками и родителями (цвет волос и глаз, рост, вес, длина волос, половая принадлежность);

-органы чувств и их назначение: глаза - чтобы видеть, различать цвет, форму предметов, уши – слышать, нос – дышать, различать запахи, язык -различать вкус, помощь в произнесении звуков и т.п.;

-люди – живые, они питаются, передвигаются, дышат воздухом, чувствуют, им нужна пища, чистая вода и свежий воздух, тепло, свет; особенности, присущие только человеку: люди общаются с другими людьми, думают, разговаривают, видят красоту природы, трудятся, заботятся о других людях, растениях, животных, условиях среды, проявляют доброту.

-одежда и деятельность человека (взрослых и детей) в разные сезоны.

        Тема: «Животный мир»

Программное содержание:

1.Формирование у детей элементарных экологических представлений об охране животных.

2.Расширение представлений о домашних и диких животных, о внешнем виде,  способе передвижения, питании. Уточнение внешних признаков и повадок диких животных (лисы, волка, медведя, зайца, белки). Закрепление знаний о внешних признаках и повадках до­машних животных (кошки, собаки). Уточнение знаний об особенностях внешнего вида коровы и лошади, домашних птиц (курицы, петуха, гуся).

3.Уточнение названий насекомых (жук, бабочка, муха), дать элементарные сведения о некоторых насекомых (муравей).

4.Знакомство с представителями класса пресмыкающихся (ящерица, черепаха), их внешним видом и способами передвижения (у ящерицы продолговатое тело, у нее есть длинный хвост, который она может сбро­сить; ящерица очень быстро бегает).

  Рекомендации родителям:

-рассмотреть иллюстрации с изображением явлений осенней природы, животных;

-рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных;

-привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

-подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;

-понаблюдать за животными, птицами на прогулке, по дороге в детский сад;

-посетить городской зоопарк, формировать элементарные представления о правильных способах вза­имодействия  с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых;

- прочитать народные сказоки в обр. Ю. Ванага: «Лиса и заяц», «Рукавичка», «Лесной мишка и проказница мышка»;

-изготовить маски для игры – драматизации. Формировать позиции помощника;

-рассказать детям интересную историю, произошедшую с участием животных;

-разучить стихи о животных.

Тема: «Краски осени»

Программное содержание:

1.Расширение представлений детей об осенних изменениях в природе (установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы).

2.Расширение представлений детей об осенних праздниках, изменении в одежде людей осенью, осенних забавах детей.

3.Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.

  Рекомендации родителям:

- погулять в осеннем парке;

- отразить впечатления от посещения парка в рисунках;

- принять участие в выставке  «Осенняя фантазия»;

- подбор пословиц и поговорок об осени;

- составление рассказа «Что мне нравится в осени»;

- привлекать детей к посильной работе дома или на садовом участке.

Тема: «Урожай»

Программное содержание:

1.Закрепление навыков использования обобщающих понятий (овощи, фрукты, ягоды)

2.Развитие умений различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи, ягоды (капуста, лук, морковь, картофель ма­лина, смородина, вишня яблоко, груша).

3.Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, о пользе продуктов питания.

 Рекомендации родителям:

- поговорить с ребенком об овощах и фруктах;

- посетить огород, сад, продуктовый магазин;

- загадывание загадок об овощах и фруктах;

- рассказывать о том, из каких овощей делают салат;

- привлекать к посильной помощи по сбору урожая;

- совместное изготовление салатов;

- совершить прогулку в лес за грибами;

- принять участие в составлении «Книги витаминных рецептов»;

- составление с детьми кулинарной книги семьи  (салаты)

- принять участие в выставках «Мы любим овощи и фрукты», «Осенняя фантазия» (поделки из фруктов и овощей).

Тема: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета»

Программное содержание:

-Знакомство с родным городом (формирование начальных представлений о родном крае, его культуре, истории).

-Формирование представлений о правилах поведения на улицах города, правилах дорожного движения.

-Знакомство детей с домом, предметами домашнего обихода (мебель, бытовые приборы).

Рекомендации родителям:

- обговорить с ребенком схему безопасной дороги в детский сад;

- объяснять правила безопасного поведения дома, в детском саду, на улицах города;

- демонстрировать ребенку пример бережного отношения к природе, учить соблюдать чистоту в городе;

- посетить места отдыха (театр, зоопарк, парк, кинотеатр), обращая внимание на архитектуру зданий;

- изготовить альбом (газету) «Мой родной город»;

- участвовать в конкурсе семейного рисунка «Мой город»;

- рассказать о своей профессии;

- понаблюдать с детьми за строительством нового здания (из какого материала строят, сколько этажей уже построено, для чего или для кого будет предназначено здание).

Тема: «Здравствуй, детский сад»

Программное содержание:

1. Формирование навыков выделения произошедших изменений в детском саду (покрашен забор, появилась новая мебель, новые игрушки в группе, новые растения на участке).
2. Расширение представлений о профессиях сотрудников детского сада (медицинская сестра, повар, дворник).
3. Формирование дружеских отношений между детьми (взаимопомощь, сочувствие, желание быть справедливым).
Рекомендации родителям:
- поощрять рассказы ребенка о том, как прошел день в детском саду, с кем и как играл, что интересного узнал;
- участвовать в конкурсе рисунков (фотографий) «Ах, какое было лето!»;
- познакомиться с приемами самомассажа;
- привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений;
- поговорить о правилах дорожного движения;
- прогулки в парке, лесу с целью наблюдения за неживой природой.